LABORATORI

L’attività didattica impostata in modo laboratoriale è pensata per promuovere una didattica basata sull’investigazione della realtà a partire dall’esperienza, per sviluppare negli studenti maggiori competenze scientifiche  e avvicinarli alla materia in maniera più coinvolgente, promuovendo l’utilizzo delle competenze sviluppate a scuola, per affrontare problemi e compiti analoghi nella vita reale La didattica laboratoriale consiste in un metodo, adottato nell’intero arco del curricolo ed in momenti definiti, che chiede di passare dall’informazione alla formazione, incoraggiando un atteggiamento attivo degli allievi nei confronti della conoscenza sulla base della curiosità e della sfida Il discente è posto nella condizione di fare un’esperienza culturale che ne mobilita le capacità e ne sollecita le potenzialità buone. Il sapere si mostra a lui come un oggetto sensibile, una realtà ad un tempo simbolica, affettiva, pratica ed esplicativa.  Ciò comporta la scelta di occasioni e di compiti che sollecitano lo studente a fare la scoperta personale del sapere, di rapportarsi ad esso con uno spirito amichevole e curioso, di condividere con gli altri questa esperienza (reciprocità sociale), di acquisire un sapere effettivamente personale. L’attività laboratoriale scientifica non si esaurisce con lo svolgimento di esperimenti ed osservazioni, ma riguarda l’intero percorso didattico. Se, come succede nella realtà, la pratica scientifica comprende anche il condividere idee con altri, il sostenerle, l’effettuare e l’argomentare scelte basandosi sulle evidenze, anche queste attività  rientrano tra quelle proposte durante le lezioni di scienze Tutto questo favorisce un apprendimento basato su problemi) o problem-based learning e inquiry-based science education

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